Entornos Virtuales

 La Calidad Educativa En Entornos Virtuales Para El Aprendizaje:

Introducción:

La importancia de la calidad virtual en el aprendizaje que nos permite a las instituciones y a los maestros cumplir con las misiones fundamentales, que es difundir el conocimiento y enseñar los valores a los estudiantes con el beneficio del aprendizaje, ya que facilita el desarrollo de las actividades. . La calidad de la educación institucional no depende de la modalidad educativa, sino de la calidad de los procesos que se viven y aprenden.

¿Qué es la calidad en la educación a distancia?

Una buena educación a distancia no se limita a la simple prestación de un servicio, ni puede evaluarse su calidad como se hace con la generación de servicios, sino que, al igual que cualquier otra modalidad educativa, es una acción de transformación humana, con toda la complejidad que ello implica, de ahí que gestionar la calidad educativa, asegurar una buena educación, no sea fácil ni se pueda limitar a manuales de procedimientos o procesos estandarizados, como puede suceder en la prestación de otro tipo de servicios, ni se limita al dictado de clases, al cumplimiento de los contenidos académicos del programa de los cursos, a contar con aulas equipadas, etc., sino que tiene que ver con la realización de la docencia en Múltiples espacios de aprendizaje y con Múltiples actividades formativas, desde el acompañamiento. Permanente (tutorías), las prácticas permanentes, hasta el conocimiento de las individualidades y condiciones de cada estudiante, y la generación de lazos afectivos de valoración y respeto, esto es, la interacción humana (marúm, 2011).

5 criterios que deben considerar para la calidad de un Entorno Virtual para el Aprendizaje:

Calidad técnica: Características técnicas de las plataforma que han de garantizar la solidez y estabilidad de los procesos de gestión y enseñanza aprendizaje.

Calidad organizativa:  Potencialidades organizativas para el desarrollo adecuado de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje. 

Calidad  creativa: Ofrecimiento de herramientas de diseño y  gestión de los programas de enseñanza virtual fáciles de usar y con buenas posibilidades creativas.  

Calidad didáctica:  Posibilidad de incorporar actividades en la acción formativa que permiten integrar de forma coordinada metodologías diversas apoyadas en los principios de aprendizaje de las teorías conductistas, cognitivistas y constructivistas. 

Calidad comunicacional: Posibilidades de comunicación sincrónica y asincrónica tanto entre todas las personas involucradas en la acción formativa, incorporando elementos que faciliten el conocimiento entre los estudiantes y humanicen la acción formativa. 

Conclusión :

En un sistema educativo presencial o virtual, el indicador más importante de calidad es el aprendizaje logrado por los estudiantes. Por ello, la evaluación del sistema como tal, de sus procesos, estructura y recursos, se realiza con el fin de introducir oportunamente mejoras y transformaciones requeridas con la fin de mejorar dicho aprendizaje (Silvio, 2006).